6月23日,現(xiàn)代快報記者獲悉,江蘇省人社廳對全省中小學教師和中等職業(yè)學校教師職稱評審工作作出部署安排,為全省75萬中小學教師和4.25萬中等職業(yè)學校教師職稱評審送來新的“政策包”。據(jù)了解,政策也將改變以往簡單用學生升學率和考試成績來評價中小學教師的辦法。
省人社廳副廳長朱從明介紹,新時代教師職稱評價將更加突出師德評價,把師德作為教師評價的第一標準,積極引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好教師。全面推行職稱申報承諾和失信懲戒制度,改變以往簡單用學生升學率和考試成績評價中小學教師的辦法,要求所有申報高一級職稱的教師,均需從嚴遵守新時代教師職業(yè)行為十項準則要求。通過個人述職、考核測評、征求學生和家長意見、設(shè)立舉報熱線等方式全面考察教師師德表現(xiàn),師德表現(xiàn)突出的同等條件下優(yōu)先推薦,師德存在問題的實行“一票否決”。對學校和其他教育機構(gòu)近3年內(nèi)有違規(guī)違法辦學行為并被縣級以上行政部門查處且通報批評的,單位主要負責人和直接責任人等不得推薦評審。
在職稱申報學歷要求上,以往中小學教師在申報高級職稱時,要求獲得規(guī)定學歷并且任職年限需重新計算。不少教師反映,對于一些第一學歷未達到要求,經(jīng)過努力取得規(guī)定學歷的教師,在任職年限要求上非常吃虧。為著力破解“唯學歷”傾向,此次中小學教師職稱申報評審,明確取消中小學教師獲得規(guī)定學歷后重新計算職稱任職年限(資歷)要求,給這部分教師帶來重大利好。
另外,在職稱申報學歷要求上,不再將論文作為唯一限制性條件。江蘇將突出實績考核,不斷加大對教育教學成果在職稱評審中的權(quán)重。探索將幫扶改變學困生或優(yōu)化學生品格等具體情況及效果替代論文,也可以用研究報告、工作總結(jié)等教學成果代替論文,并在實際評價中切實落實。
嚴格將班主任工作經(jīng)歷作為申報評審高一級職稱的必備條件,明確加大教師教育教學一線實踐經(jīng)歷評價,在同等情況下,優(yōu)先考慮長期擔任班主任工作和近五年課時量多的教師。對擔任班主任工作業(yè)績突出的,在申報職稱時予以傾斜。班主任工作的業(yè)績成果作為職稱評審的重要參考,激勵更多教師在班主任崗位上當擔作為。
據(jù)了解,今年起,省人力資源社會保障廳會同省教育廳將中等職業(yè)學校教師副高級職稱評審權(quán)下放至設(shè)區(qū)市。要求各地充分結(jié)合本地區(qū)中職校教育教學工作實際,堅持重心下移,注重參考教師所在學?？己送扑]意見,不斷創(chuàng)新教師職稱評審工作機制。(徐蘇寧)
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