“疫”路同行，人間有愛(ài)

面對(duì)突然來(lái)襲的疫情

許多學(xué)生家長(zhǎng)挺身而出

他們有的堅(jiān)守在醫(yī)院一線

有的主動(dòng)擔(dān)任志愿者

為守護(hù)這座城市奉獻(xiàn)著自己的力量

在這特殊的時(shí)刻

蘇州教育系統(tǒng)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、

公安干警、志愿者等一線服務(wù)人員

及困難家庭學(xué)生的關(guān)愛(ài)、幫扶

為特殊群體送去特別的關(guān)愛(ài)

空間上的距離

阻隔不了濃濃的師生情、家校情

保護(hù)區(qū)、姑蘇區(qū)“溫暖在線”行動(dòng)關(guān)愛(ài)特殊家庭學(xué)生。全區(qū)各校積極行動(dòng)，認(rèn)真梳理、充分掌握本校特殊學(xué)生的具體情況，建立特殊學(xué)生清單和“一對(duì)一”結(jié)對(duì)包聯(lián)制度，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)以及生活幫扶方案，通過(guò)電話、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等形式，開(kāi)展有針對(duì)性的教育指導(dǎo)、情感關(guān)懷和思想引導(dǎo)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。

談心疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒，給予積極的心理關(guān)懷；悉心引導(dǎo)，幫助學(xué)生制定計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)、生活時(shí)間；用心設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展適合的體育鍛煉、手工制作、家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，提高居家生活質(zhì)量。老師們紛紛化身“云爸云媽”，實(shí)施暖心關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

為了讓奮戰(zhàn)在一線的家長(zhǎng)們更安心，蘇州市勤惜實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班級(jí)組建了由各學(xué)科老師組成的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)抗疫一線人員的子女給予幫助。

考慮到學(xué)生們年齡小，沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊容易焦慮，老師們每天對(duì)抗疫一線人員子女進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的在線指導(dǎo)，隨時(shí)溫柔耐心地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生安心在家、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

教一年級(jí)的葛星星老師說(shuō)：“家長(zhǎng)們用必勝的信念和榜樣的力量教會(huì)孩子責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們也要站出來(lái)，安撫好孩子，讓他們放心抗疫?！?/p>

為發(fā)揮好特殊時(shí)期德育導(dǎo)師的育人功能，蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“特殊時(shí)期，特定任務(wù)，特別關(guān)愛(ài)”德育導(dǎo)師電話家訪，讓語(yǔ)言和文字穿越冰冷的屏幕溫暖人心。

導(dǎo)師對(duì)組員分別一一進(jìn)行電話家訪，一周內(nèi)完成一輪。主要關(guān)心了解學(xué)生是否按照學(xué)校制訂的作息時(shí)間表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和居家活動(dòng)，在居家學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有困難。每一位老師都行動(dòng)起來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生都感受到生活上關(guān)懷和溫暖。

蘇州工業(yè)園區(qū)教育系統(tǒng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)1站3班N組的形式開(kāi)展重點(diǎn)人群關(guān)懷疏導(dǎo)志愿服務(wù)，營(yíng)造暖心氛圍，傳遞黨和政府的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

2月19日中午發(fā)動(dòng)后，園區(qū)中小學(xué)、幼兒園750余名教師踴躍報(bào)名，其中400名以上持有心理健康專(zhuān)兼職教師上崗證。當(dāng)晚6:30，園區(qū)教育行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)人對(duì)參與教師進(jìn)行了線上培訓(xùn)，全區(qū)心理健康工作者迅速集結(jié)發(fā)動(dòng)，全心傳遞黨和政府的暖心關(guān)懷。

吳中區(qū)各校組建了一支“N+2”教師關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)，“N”代表各學(xué)科教師每日一對(duì)一進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，“2”意為1+1—黨員干部結(jié)對(duì)教師1名，心理輔導(dǎo)老師1名，共同建立結(jié)對(duì)抗疫一線人員子女個(gè)別輔導(dǎo)檔案，與教師共同跟進(jìn)學(xué)習(xí)上的幫扶工作，及時(shí)疏導(dǎo)解決他們因遠(yuǎn)離父母可能導(dǎo)致的心理落差。

吳中區(qū)迎春中學(xué)的楊老師通過(guò)班級(jí)群發(fā)出《致抗疫一線家長(zhǎng)的一封信》，通過(guò)摸排準(zhǔn)確掌握在本班就讀的抗“疫”一線子女情況，對(duì)其居家看護(hù)、心理狀況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)及需求等情況進(jìn)行摸底。

她聯(lián)系任課老師關(guān)注孩子每天完成線上相關(guān)課程，實(shí)時(shí)指導(dǎo)答疑，幫助解決孩子父母不在身邊時(shí)遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證孩子線上學(xué)習(xí)效果。

面對(duì)家長(zhǎng)在抗“疫”一線經(jīng)受的各種考驗(yàn)，孩子們情緒起伏較大。她通過(guò)電話等方式與孩子們密切溝通，緩解他們不安的情緒。

常熟市教育局成立關(guān)心關(guān)愛(ài)重點(diǎn)人群子女和困難家庭學(xué)生工作小組，組織全市中小學(xué)、幼兒園面向醫(yī)護(hù)人員、公安干警、志愿者等一線服務(wù)人員及困難家庭學(xué)生開(kāi)展關(guān)心、關(guān)愛(ài)、幫扶活動(dòng)，安排老師開(kāi)展網(wǎng)上家訪和學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。

為解除奮斗在一線抗疫人員子女教育的后顧之憂，常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“你安心奮戰(zhàn)，我悉心陪伴”特別行動(dòng)。學(xué)校請(qǐng)班主任了解班中奮斗在一線的醫(yī)護(hù)工作者、公安干警、社區(qū)志愿者的女子情況，進(jìn)行線上家訪，了解孩子學(xué)習(xí)是否有存在困難，然后進(jìn)行“一對(duì)一溫暖在線”服務(wù)，為孩子們制定學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，指導(dǎo)他們合理安排好居家學(xué)習(xí)、體育鍛煉和生活，確保高質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓身在前方的父母全力投入到抗疫工作之中。

學(xué)校三（8）班徐慰老師班有多位學(xué)生家長(zhǎng)參與志愿服務(wù)，她把各類(lèi)學(xué)習(xí)信息發(fā)給孩子的爺爺奶奶，并告訴老人如果孩子學(xué)習(xí)上有困難可以直接電話交流，她會(huì)一對(duì)一輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。三（3）班呂明婕老師則通過(guò)語(yǔ)音、視頻給予學(xué)生溫暖，拉近和學(xué)生心靈的距離，消除學(xué)生的孤獨(dú)感，讓他們樂(lè)觀積極投入學(xué)習(xí)和生活……學(xué)校請(qǐng)老師們開(kāi)設(shè)“特別通道”，對(duì)于一線抗疫工作人員的孩子的作業(yè)不限時(shí)間，并給予指導(dǎo)幫助。

暫緩開(kāi)學(xué)期間

全市教育系統(tǒng)將盡心盡力

做好重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)工作

停課不停學(xué)

隔空不隔愛(ài)

來(lái)源：引力播、相關(guān)板塊教育行政部門(mén)及學(xué)校

編輯：金然

審核：殷冬雪?

標(biāo)簽： 黨和政府 服務(wù)人員