你們好，最近小品發(fā)現(xiàn)有諸多的小伙伴們對于本科畢業(yè)答辯流程是怎么樣的，本科畢業(yè)答辯流程這個問題都頗為感興趣的，今天小活為大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、畢業(yè)論文答辯的一般程序

2、1.學生必須在論文答辯前半個月將畢業(yè)論文一式三份，連同提綱和草稿一起提交給指導老師，并擬好需要提問的問題和答案。

【資料圖】

3、2.在論文答辯會上，讓學生花15分鐘左右的時間總結(jié)論文題目和選題原因，詳細介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。

4、3.主答辯老師提問。主要答辯老師一般會問三個問題。老師提問后，學生可以自主準備15-20分鐘，然后當場回答。根據(jù)學生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師可以隨時有適當?shù)奶釂枴?/p>

5、4.學生們一個接一個地回答完所有的問題后，就離開了。答辯委員會根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況集體決定通過與否，擬定成績和意見。

6、5.主答辯老師在召回學生時，要為學生總結(jié)論文和答辯過程中的情況，肯定其優(yōu)缺點，指出其錯誤或不足，進行必要的補充和指導，同時宣布對學生的認可或不認可。至于論文成績，一般不會當場公布。

7、主辯老師提問的方式。

8、1.提問應遵循先易后難的原則。一般主答辯老師要向每個答辯者提三個或三個以上的問題。這些問題應該按照先易后難的順序來問。問的第一個問題，一般應該認為是學生能回答并且回答得好的問題。

9、當學生回答好第一個問題時，他們會放松自己的緊張情緒，增強‘我’能回答好的信心，這將有助于他們在接下來的幾個問題的答辯中發(fā)揮正常水平。

10、2.循序漸進地提問。為了正確測試學生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度，有時需要將一個大題分成幾個小題，采用分步提問的方法。

11、3.當回答者的觀點與自己不同時，要用溫和的態(tài)度和討論的語氣與他討論，即要‘長輩’，練好本領(lǐng)，切忌居高臨下，出言不遜。不要裝成‘真理’的主人，動不動就用‘錯誤’和‘錯誤’。

12、“謬誤”之類的負面判斷。記住那句格言‘是不一定是對的，沒有人是對的’，要有好的見解。不必把自己的觀點強加給別人，只需把自己的觀點拿出來給對方參考。

13、4.當學生不能切題或一時答不上來時，應采用啟發(fā)式、引導式提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學生回答不了你的問題，

14、有的只是無奈地‘呆’著；有的跟你東拉西扯，拐彎抹角，其實他也不知道答案。在這種情況下，答辯老師既不能讓學生尷尬地‘呆’在那里，也不能讓他們互相交談，而應該及時開導或引導。

15、只有通過啟發(fā)和引導，在他還是答不上來、說不到點子上的情況下，才能判斷他真的沒有這個知識。學生答辯中應注意的問題

16、1.帶好必要的材料和用品：首先，學生參加答辯會要帶好論文和主要參考資料。答辯會上，主答辯老師提問后，學生可以準備一定時間再面對面回答。在這種情況下，

17、攜帶論文和主要參考資料的必要性不言而喻。其次，你也要帶上筆和筆記本，記錄下主答辯老師提出的問題和有價值的觀點和意見。通過錄音，你不僅可以緩解緊張，

18、而且還能更好的理解老師提問的關(guān)鍵和本質(zhì)，同時可以記憶和思考，讓思考過程變得自然。

19、2.要自信，不要緊張：在充分準備的基礎(chǔ)上，不必緊張，要有自信。樹立信心，消除緊張和恐慌是非常重要的，因為過度緊張會使本來可以回答的問題無法回答。只有信心滿滿，沉著冷靜，

20、會在答辯中有不錯的表現(xiàn)。自信主要來源于事先做好充分的準備。

21、3.聽清楚問題后，思考再回答：當主答辯老師提問時，學生要集中精力認真聽，并把答案記在筆記本上，仔細推敲主答辯老師提出的問題的重點和實質(zhì)，不要在不知道問題意思的情況下匆忙回答。

22、如果你對問題不清楚，你可以讓老師再說一遍。如果對問題中的一些概念不太理解，可以請老師解釋，也可以表達自己對問題的理解，并詢問是否是這個意思，得到肯定答案后再來回答。只有這樣，

23、可以避免回答不相關(guān)的問題?；卮鹬锌?。

24、4.回答問題要簡潔明了：在知道主答辯老師所提問題的確切含義后，要在短時間內(nèi)做出回應，用流利的語言和肯定的語氣自信地說出自己的想法，不要猶豫?；卮饐栴}，首先要抓住重點。

25、簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀，全面，辯證，留有余地，切忌把話說"死";三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

26、 5、對回答不出的問題，不可強辯：有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，

27、就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，

28、就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。

29、這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

30、 6、當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論：答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶?，此時就應全力為自己觀點辯護，

31、反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確，全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，

32、持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理，持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，

33、就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，

34、或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著"吾愛吾師，吾更愛真理"的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。

35、 7、要講文明禮貌：論文答辯的過程也是學術(shù)思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明，

36、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容，有禮貌地退場。

37、 8、畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析，思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，

38、在提出問題，分析問題，解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，

39、精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上，能力上有所提高

以上就是本科畢業(yè)答辯流程這篇文章的一些介紹，希望對大家有所幫助。

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