(資料圖)
“老師，快來(lái)看！我的陶瓷碗已經(jīng)做好了！”“老師，我挖到了三個(gè)大紅薯！”……一群二年級(jí)的小朋友嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，向老師展示自己的“成果”。日前，來(lái)自六安市金安區(qū)人民路學(xué)校南校的250余名學(xué)生，在六安神農(nóng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地度過(guò)了愉快的一天。
在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，記者看到，手工制作坊里，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)泥塑、竹編等制作工藝，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工的精妙與樂(lè)趣；廣闊田野里，孩子們?nèi)宄扇?，有的在挖紅薯，有的在捕魚(yú)，歡笑聲此起彼伏。
近年來(lái)，金安區(qū)中小學(xué)優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)階段性勞動(dòng)課程，推動(dòng)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，力促全面發(fā)展。
“勞動(dòng)教育可以讓孩子們愉悅身心、強(qiáng)身健體，更加珍惜美好生活，這也正是開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的意義所在?！比嗣衤穼W(xué)校南校帶隊(duì)老師劉陳陳告訴記者。
作為六安市市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，神農(nóng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地結(jié)合農(nóng)業(yè)及非遺手工等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，分年齡段、分勞動(dòng)強(qiáng)度設(shè)置特色課程，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)技能的過(guò)程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義和價(jià)值。神農(nóng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的老師王貝貝告訴記者：“目前，已有市區(qū)十幾所學(xué)校、1萬(wàn)多人次來(lái)我們基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。”
據(jù)神農(nóng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人張道兵介紹，基地科學(xué)合理地設(shè)置勞動(dòng)課程，滿(mǎn)足不同年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐需求。通過(guò)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的精神，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
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